الدعم النفسي والاجتماعي المؤسسي لأعضاء هيئة التدريس الجامعي وأثره على أدائهم الأكاديمي وإنتاجهم العلمي

سالم المختار علي أمبارك

 الأكاديمية الليبية للدراسات العليا فرع الساحل الغربي/ ليبيا

Salem.emparak@sabu.edu.ly

https://orcid.org/0009-0003-9814-786X  

المستخلص:

 هدف البحث الحالي إلى التعرف على الأثر الذي يتركه الدعم النفسي والاجتماعي المؤسسي على الأداء الأكاديمي والإنتاج العلمي لعضو هيئة التدريس الجامعي كلية الآداب والتربية جامعة صبراتة أنموذجاً، أستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باعتباره الأنسب لمثل هذه البحوث، صمم الباحث أداة الدراسة التي من خلالها تم جمع البيانات، كانت عينة البحث من أعضاء هيئة التدريس الجامعي بمختلف درجاتهم العلمية ومن كلا الجنسين، حيث بلغت العينة (55) منهم (25) ذكور و(30) إناث.

أظهرت النتائج بأن عضو هيئة التدريس الجامعي يحتاج إلى الدعم النفسي والاجتماعي المؤسسي بكافة أنواعه المادية والمعنوية لكي يزيد من مستوى الأداء الأكاديمي والإنتاج العلمي، كما تظهر النتائج بأنه لا توجد فروق دالة بين الجنسين ولا توجد فروق دالة تعزى لمتغير الدرجات العلمية، مما يبرهن بأن جميع أعضاء هيئة التدريس بكلا الجنسين وبمختلف درجاتهم العلمية هم بحاجة لهذا الدعم.

الكلمات المفتاحية: عضو هيئة التدريس الجامعي، الدعم النفسي والاجتماعي، الأداء الأكاديمي.