An Investigation into Teachers’ Views toward Using the Student-Centered Approach in Teaching English Language

ملخص البحث

يهدف  البحث إلى استقصاء آراء معلمي اللغة الإنجليزية بشأن توظيف المنهج المتمركز حول الطالب في التدريس اللغة الإنجليزية ويستند التدريس التقليدي في الغالب، إلى مشاركة محدودة من جانب الطلاب، إذ يُتوقع منهم تلقي المعرفة بدلًا من طرح الأسئلة أو تقويمها بصورة فاعلة وفي السنوات الأخيرة، شجعت الإصلاحات التعليمية على لتبني المنهج المتمركز حول الطالب، الذي يجعل المتعلم محورًا للعملية التعليمية، واعتمدت الدراسة منهجًا نوعيًا لاستكشاف آراء ثمانية من معلمي اللغة الإنجليزية في كلية اللغات بجامعة صبراتة، وذلك من خلال مقابلات فردية شبه منظم ومعمق وأظهرت النتائج: أن المعلمين ينظرون بإيجابية إلى المنهج المتمركز حول الطالب؛ إذ يرون أنه يشجع الطلاب على المشاركة الفاعلة في عملية التعلم، ويعزز إحساسهم بالمسؤولية، وينمي استقلاليتهم، فضلًا عن هذه النتائج، أشار المعلمون إلى مجموعة من التحديات التي تحد من التطبيق الفعّال لهذا المنهج داخل الفصول الدراسية، من أبرزها ارتفاع أعداد الطلاب، وضيق الوقت، وضغط المناهج والامتحانات، ونقص التدريب والموارد التعليمية، إلى جانب بعض القيود المؤسسية والثقافية.

 الكلمات المفتاحية: المنهج المتمركز حول الطالب، استقلالية المتعلم، معلمو اللغة الإنجليزية