فاعلية استخدام استراتيجية (فكر- زاوج - شارك) في تنمية بعض المهارات التدريسية لدي طالبات كلية التربية الزاوية

حنان علي سعد مادي .. كلية التربية / جامعة الزاوية

ha.madi@zu.ed.ly

https://doi.org/10.5281/zenodo.18447920  

الملخص:

     يهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية (فكر- زاوج- شارك) في تنمية بعض المهارات التدريسية لدي طالبات قسم الأحياء بكلية التربية الزاوية وقياس فاعليتها. باستخدام المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة علي عينة من طالبات قسم الاحياء قوامها (50) طالبة ، وتم تقسيمها علي مجموعتين ، كل مجموعة (25) طالبة وتم ضبط المتغيرات الغير تجريبية مثل (العمر ، والمستوي الاجتماعي والاقتصادي والقائم بالتدريس) ، وطبق عليهن بطاقة الملاحظة المهارات التدريسية الاساسية تطبيقاً (قبلياً وبعدياً وتتبعياً)، وتم استخدام الاساليب الاحصائية المناسبة باستخدام حقيبة العلوم الاجتماعية spss،وتوصل البحث الي جملة من النتائج نذكر اهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة في بطاقة الملاحظة للقياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في بطاقة الملاحظة للقياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في بطاقة الملاحظة للقياس البعدي والتتبعي.